汇佳幼儿园制定了“新型、高品位、国际化”办学理念与基于“双一”的“PYP”办园模式。“双一”，是一级一类的简称，是我国幼教机构评级评类中的最高标准，PYP属于国际文凭组织的一个项目，国际文凭组织是在联合国教科文组织注册的教育与考试机构，是目前公认的国际教育的领跑者。PYP的核心理念是探究。汇佳幼儿园的基于“双一”的“PYP”教育模式，就是给儿童形成以下品质的机会：自我服务--这是学会生存的起点;公平发展--在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点;发现和思考--这是学会认知的起点;尝试和创造--这是学会做事的起点。汇佳幼儿园的教育理念是“培养正常的儿童”，首先要是一个全面而正常发展的儿童，没有任何一个理由足够让我们因为优先发展我们以为重要的方面，而剥夺儿童其他方面发展的权利。(是否留用)汇佳幼儿园现已发展到30余所，幼儿5000余人，已发展为集幼教研究中心、幼教培训中心、人力资源中心等在内的幼儿教育联合体。
北京市私立汇佳学校隶属北京汇佳教育机构，是一所集学前班、国际化(IB-PYP)小学、双语初中(IB-MYP)、国际文凭(IB-DP)高中为一体的、具有国际先进水平的私立学校，是北京市教委批准的综合教育改革实验学校，全国青少年科普创新示范学校，北京市“阳光新语”示范创建校，北京市 “花园式单位”，是联合国教科文组织协会俱乐部成员校，是国际文凭组织(IBO)项目成员学校。
学校现有80个教学班，中外籍学生2200余人，中外籍教师500人。学校把办学目标锁定在“办一所面向中国学生的国际学校”，国际文凭IB部就是这种创新教育的新模式。IB部十三年的实践充分展示了IB兼容并蓄、培养国际化新型人才的强大生命力，IB的理念、模式、课程体系、评估标准已经在实践中被更多的学生及家长所接受。IB部2011年的毕业生220人,65%被世界排名前100名的顶级大学录取，80%以上进入美国的大学。汇佳IB部已经成为优秀学生进入国际著名品牌大学的平台。
学校于1995年9月在美国洛杉矶创建了留美中心,是中国唯一一所连续17年派出小学生赴美留学的学校，至2011年9月,共有八百余名五年级小学生和70余名教师赴美，每届一年。赴美留学活动是汇佳 “双语”、“双文化”办学的创新实践。留美中心还组织丰富多彩的校外旅行考察和民俗文化交流活动。
2004年12月6日汇佳学校被北京市教委授予“北京市先进民办校”荣誉称号后，直至 2009年12月被授予全国优秀民办中小学,共获得政府的嘉奖20余次,受到社会相关组织的奖项150余项。
北京汇佳职业学院是经教育部备案，北京市人民政府批准，北京市教育委员会主管的，具有高等学历教育计划内全国统一招生资格的，全日制民办普通高等职业院校，同时具有招收留学生及中外合作办学资格。学院占地367亩，建筑面积8.36万平方米，建有各类实训室、实习场所7838平方米,校园建筑按照国际现代教育理念设计，外观典雅，颇具特色。现有教职工252人，全日制学历教育在校生3519人，2010年就业率和签约率分别达到98.55%和 79.86%。学院秉承 “新型、高品位、国际化”的办学理念，和“以质量求生存、以特色求发展、以诚信求未来”的办学宗旨，突出职业型、国际化的教育特色，致力于培养新经济和新产业所需要的具有现代职业精神和良好职业技能的专业化、国际化人才。(是否留用)设有动画系、教育系、娱乐经济系、英语系、经济管理系、计算机系、国际部等七个系部。开设影视动画、影视多媒体技术、学前教育、体育服务与管理、国际商务、国际英语、英语导游等10个专业18个专业方向，逐步形成了“影视动画、学前教育、体育服务与管理”三大特色骨干专业群。2006年被北京市教委、市民办教育协会列为“北京市特色民办学校建设”首批项目试点学校。连续六年参加北京市高职自主招生试点改革，2007年顺利通过教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估，是北京市已参评的民办高职院校中成绩最好，同时也是唯一一所获得“良好”结论的民办院校，学院办学水平和办学特色得到市教委领导和教育部专家组的高度肯定。(是否留用)学院两度荣获“北京市十佳市民满意的民办大学”称号，获得首届“媒体信赖的教育品牌”高校类“最佳服务奖”，北京市民政局、北京市人事局“北京市先进民间组织”、“北京市民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”，民政部“全国先进民间组织”等荣誉称号。2004年学院被评为“北京市十大品牌实力民办高校”。2009年被北京市教委批准为“北京市示范性高等职业院校建设计划”2009年度立项建设院校。
汉合国际学校于2006年汇佳教育机构投资在新加坡建校。
汉合国际学校现有350余名学生，来自32个国家。其中父母均非华裔的“洋娃娃”达到一半。学校40多位老师来自21国家。中文主要由大陆教师教学，英语教师则主要来自英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等5个英语国家。汉合国际学校的小学目前已建立一套关于中文学习的循序渐进的教学目标：学习中文——用中文学习——通过中文了解中国文化——了解现代中国。学校安排通过国内普通话等级证书的教师训练学生发音，帮助学生说一口标准流利的汉语。还根据学生不同中文程度，实行分级教学。其中高级课程和国内小学完全同步，中等课程也与海外母语为中文的侨生水平相同，基础较差的学生则进行专门辅导。
